Концепция развития

Институт является многофункциональным учреждением образования, осуществляющим профессионально-диагностическую, научно-методическую, организационно-практическую деятельность в контексте реализации содержания дополнительного профессионального образования педагогов области.

Среди функций ИПК можно выделить: учебную, научно-методическую, научно-исследовательскую, диагностическую, аналитическую, координационную и т.д.

Данная концепция является научно-прогностическим документом, определяющим цели, задачи, структуру, содержание деятельности и основные направления стратегического развития ИПК.

 Миссия ИПК: совершенствование профессионального уровня и компетентности учителей в условиях модернизации национальной модели образования.

 Цель: формирование эффективной системы повышения квалификации и переподготовки кадров, создание условий для углубления профессиональных знаний и навыков, приобретения новых профессий и специальностей, вхождения в мировое образовательное пространство.

• обновление содержания переподготовки педагогических кадров с учетом профилизации, поликультурности и информатизации образования;
• организация подготовки и переподготовки педагогов по интегрированным специальностям; с учетом специфики МКШ, коррекционных, дошкольных и внешкольных учебных заведений;
• создание условий для непрерывного общего и профессионального самообразования педагогов;
• совершенствование и распространение обучающих инновационных технологий;
• координация экспериментальной и научно-педагогической деятельности, включая диагностику и мониторинг образовательных процессов.

Нормативно-правовые основы

Деятельность института повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров определяется Конституцией РК, Стратегическим планом развития Республики Казахстан до 2010 года, Концепцией развития образования Республики Казахстан до 2015 года, Законом РК «Об образовании», Законом «О внесении изменений и дополнений в Закон Республики Казахстан «Об образовании», Государственной программой развития образования в Республике Казахстан 2005—2010 года, Программой развития среднего образования СКО на 2004—2007годы.

Реализация замысла

Многофункциональность ИПК и ППК определяет содержание его деятельности.

Основные направления деятельности

Постоянно расширяющийся диапазон функций облИПК способствует закреплению его позиций на образовательном рынке Северо-Казахстанской области. Институт актуализирует проблему кадровой политики, обеспечивает непрерывное совершенствование профессиональной подготовки в течение всей жизни. Последнее относится и к специалистам ИПК, так как одним из важных факторов совершенствования его деятельности является научный потенциал преподавателей и методистов. Задача повышения интеллектуального и творческого уровня сотрудников ИПК реализуется через систему мероприятий.

Стратегическими направлениями в работе системы повышения квалификации являются: разработка концептуальных основ подготовки и переподготовки учителей, разработка и внедрение квалификационных требований и стандарта переподготовки учителей; разработка и институционализация системы непрерывного профессионального роста педагога. Курсовая переподготовка учителей планируется и осуществляется в контексте стратегических задач. Разработан план инновационной деятельности, включающий апробирование и внедрение методик профессионального развития учителя:

а) на рабочем месте;
б) посредством дистанционного обучения;
в) через проектную технологию.

Одним из направлений в педагогическом пространстве облИПК является внедрение экспериментальных площадок на базе учебных заведений области с последующим мониторингом. Посредством функционирования данных площадок осуществляется обновление содержания образования. В условиях перестройки системы образования облИПК и ППК СКО определил тему научно-исследовательской работы педагогического коллектива до 2010 года: «Компетентностный подход к методической работе».

Для реализации поставленных целей и задач эффективными являются следующие формы деятельности:

1. Научно-практические конференции, круглые столы и семинары, направленные на повышение профессиональной компетентности учителей школ.
2. Областные конкурсы профессионального мастерства, способствующие выявлению и поддержке творчески работающих педагогов области:
   • для учителей лингвистического цикла «Компетентный носитель языков и культуры»;
   • для учителей физики «Алтын кiлт»;
   • для учителей казахского языка в школах с казахским языком обучения «Жүзден жүйрік»;
   • для учителей истории «Бинарный турнир»;
   • фестиваль инновационных проектов педагогов и образовательных учреждений области;
   • курсы-конкурс «Педагог новой формации».

В связи с актуальностью интеграции предметов МКШ, педагогических и психологических компетенций, предполагается ввести в курсовую переподготовку следующую тематику:

1. Интегрированные специальности в МКШ;
2. Психолого-педагогическое обеспечение компетентностного образования;
3. Формирование профессиональной компетентности педагогов физико-математического цикла;
4. Экологизация социального окружения, использование оздоровительных технологий;
5. Обеспечение преемственности обучающих программ дошкольного и начального образования;
6. Формирование культуры межличностного и межэтнического общения учащихся;
7. Актуальные проблемы в преподавании основ наук;
8. Актуальные вопросы инклюзивного образования;
9. Формирование методической, социальной компетентности педагогов интернатных учреждений;
10. Реализация содержания интегрированных курсов в системе профессионального образования;
11. Управление воспитательной системой;
12. Особенности работы по стандартам, программам и учебникам нового поколения.

Одним из главных звеньев работы ИПК является организация выездных семинаров в РМК и школы области с целью оказания методической помощи на местах (плановые и по заявкам).

Программа образования, ориентированного на результат, отражается в стратегических планах, разработанных в облИПК:

1. Психолого-педагогическая поддержка и развитие одаренности.
   
2. Развитие адаптивных способностей детей группы риска (семинары, научно-методическое руководство).
   
3. Комплексная программа воспитания в УО.
   
4. Программы повышения профессионального уровня учителей казахского языка и казахской литературы:
   
   
   • мониторинг знания казахского языка;
   • знание теории и методики преподавания казахского языка;
   • знание этнокультуры народов Казахстана;
   • знание этнопсихологии и этнопедагогики;
   • создание системы дистанционного методического обеспечения педагогических кадров.

• реализация принципа «Образование для всех в течение всей жизни»;
• опережающее развитие образования по сравнению с другими социальными сферами;
• эффективная система научного и учебно-методического обеспечения всех уровней образования, включая информационную;
• функционирование системы мониторинга и прогнозирования образовательных процессов;
• активизация научной и инновационной деятельности.

Сроки реализации: 2005—2010 годы.