Северо-Казахстанский институт повышении квалификации и переподготовки педагогических кадров на современном этапе модернизации системы образования

» Главная » История

Институт является областным научно-методическим центром, научно-исследовательским и образовательным учреждением, участвующим в различных международных, республиканских, областных образовательных проектах. Институт сегодня находится на пороге своего 60-летия.

Приоритетными направлениями деятельности Института стали:

• разработка содержания и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования;
• научно-методическое сопровождение образовательных инициатив и инновационных процессов в образовательной системе СКО, руководство апробацией экспериментальных учебно-методических комплексов;
• информационно-аналитическое обеспечение управления функционированием и развитием областной образовательной системы;
• организационно-методическое сопровождение областных мероприятий, направленных на поддержку одаренных и социально активных детей и лучших педагогических работников (предметные олимпиады учащихся, конкурсы профессионального мастерства педагогов, смотры-конкурсы образовательных учреждений).

Проблемы, решаемые институтом — это совершенствование содержания, форм и методов учебной и воспитательной работ, передовые образовательные педтехнологии, педагогическая инноватика, специфические проблемы различных типов образовательных учреждений, проблемы управления развитием образования на различных уровнях и в связи с переходом на 12-летнее общее среднее образование, использование международного опыта — это сотрудничество с Московской Академией подготовки и переподготовки педагогических кадров, Московским ИПК при издательском центре «Дрофа», филиалом института Гете в г. Алматы, Омским государственным университетом, Барнаульским педагогическим университетом.

Научный и методический потенциал профессорско-преподавательского состава ИПК ориентирован на выполнение задач программы развития образования, на формирование инновационного кадрового ресурса принимающих и понимающих общегосударственные задачи модернизации образования.

Педагоги и методисты ИПК участвуют в экспертном отборе талантливой молодёжи; осуществляют информационную и методическую поддержку региональных конкурсных комиссий при отборе лучших школ и учителей; проводят мониторинг по основным вопросам образования.

Большая работа ведется по организационно-методическому сопровождению олимпиад и интеллектуальных игр школьников: «Парасат керуені», Жаутыковская олимпиада по физике, олимпиада по экономике «Жастар жетістіктері», дистаннционная полилингвальная олимпиада, школа «Олимпиец», «Русский медвежонок», «Кенгуру — лингвист», «Кенгуру — математик», «Ақбота», районных, областных и отбора на республиканские турниры.

Перемены в образовании РК потребовали от института повышения квалификации создания новых направлений в работе: дистанционное обучение, внедрение ИКТ и профильное обучение, компетентностно-ориентированное образование.

Деятельность института направлена исключительно на образовательное пространство с акцентуацией субъект-субъектных отношений «учитель-ученик». Научно-методическое изменение структурно-содержательной модели института высветили в процессе повышения квалификации целый комплекс андрагогических проблем. Это проблемы отбора содержания курсовой работы, форм и методов работы с педагогами в межкурсовой период, научно-методическое руководство опытно-экспериментальной работой.

Одно из основных направлений деятельности института сегодня — подготовка работников образования региона к деятельности в современных условиях.

Жизненно необходимой оказалась экспертиза и разработка новых учебных программ и учебников. Разрабатываются программы курсов для учителей и руководителей методических объединений, руководителей школ и РМК, включены темы «Подготовка и проведение ЕНТ».

Изменение содержания образования, создание новых педагогических технологий и методик требуют новых качеств деятельности методической службы ИПК, обеспечивающих на первичном уровне профессиональный рост и компетентность педагогов.

Институт повышения квалификации является участником инновационных перемен в образовании и ждет от учреждений образования и методических служб ясного ответа на поставленные временем вопросы:

• восприятие, осмысление и передача в массовую педагогическую практику передового опыта лучших.
• способность не только провести повышение квалификации, но и переподготовить учителя

Тематика курсов определяется на основании мониторинга работы с районными отделами образования, с учетом мнений слушателей и перспективных направлений развития образования. В последние годы отмечается рост количества обученных по следующим актуальным темам: структура и содержание 12-летнего общего среднего образования, предпрофильная подготовка и профильное обучение, подготовка к ЕНТ, модернизация образовательного процесса, в том числе в малокомплектной школе, психологическое сопровождение образовательного процесса, здоровьесберегающие образовательные технологии, информационные и коммуникационные технологии, обеспечение современного качества образования, управление качеством образования.

В процессе обучения продуктивно используются исследовательская (проблемно-поисковая), коммуникативная (дискуссионная) психологическая (самоопределенческая), информационная, деятельностная, рефлексивная, проектная технологии, а также технология имитационного моделирования(игровая), творческие мастерские, мастер-классы, «круглые столы» и другие активные и интерактивные формы и методы обучения.

Эта работа ведется в тесном сотрудничетво с профессорском преподовательским составом СКГУ им.М.Козыбаева и опытными педагогами-новаторами и исследователями области.

Институт совместно с районными отделами образования создал региональные творческие группы учителей. Их деятельность направлена на поддержку и поощрение талантливых работников образования, повышение престижа учительской профессии, распространения педагогического опыта, создания условий для профессионального общения.

Стратегическими направлениями в работе системы повышения квалификации являются: разработка концептуальных основ подготовки и переподготовки учителей, разработка и внедрение квалификационных требований и стандартов переподготовки учителей. Курсовая переподготовка учителей планируется и осуществляется в контексте стратегических задач.

В законе Республики Казахстан об образовании сказано, что учитель обязан обладать соответствующими теоретическими и пратическими знаниями и навыками преподавания в области своей профессиональной компетенции, и обеспечивать качество образовательных услуг в соответствии с требованиями государственных обще обязательных стандартов образования. И эти задачи подсилу институту повышения квалификации и педагогам области.